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甘肃省高等职业院校人才培养工作评估操作规程

作者:甘肃省教育厅 来源:甘肃省教育厅 发布时间:2019年04月19日 点击数: 字号:【

甘肃省高等职业院校人才培养工作评估操作规程

 

为指导我省高等职业院校人才培养工作评估专家组的考察评估工作和高等职业院校进一步做好人才培养工作评估的评建工作,按照教育部新的《高等职业院校人才培养工作评估方案》精神和“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的评估方针,结合我省高等职业院校实际情况,特制定本规程。

一、总则

(一)目的

有利于促使高等职业院校校企合作、产学结合的人才培养模式改革,提升人才培养质量,形成自我约束、自我发展的机制;有利于促使专家依据本规程开展考察评估各项工作,顺利完成评估任务;有利于促使教育行政部门依法依规开展督促、检查工作,加强宏观管理。

(二)适用范围

甘肃省所有经过批准的、独立设置的高等职业院校。

(三)制定依据

1.《国务院关于大力发展职业教育的决定》(国发〔2005〕35号);

2.《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高〔2006〕16号);

3.《教育部关于印发〈高等职业院校人才培养工作评估方案〉的通知》(教高〔2008〕5号);

4.《中共甘肃省委甘肃省人民政府关于大力发展职业教育的意见》(省委发〔2006〕19号);

5.《甘肃省高等职业院校人才培养工作评估实施细则(试行)》和《甘肃省高等职业院校人才培养工作评估指标体系》。

二、评估标准

依据《甘肃省高等职业院校人才培养工作评估实施细则(试行)》和《甘肃省高等职业院校人才培养工作评估指标体系》,开展高等职业院校人才培养工作评估。

三、评估要求

(一)评估院校

1.认真学习评估文件。各个院校要认真组织学习教育部和省教育厅关于人才培养工作的相关文件精神,深刻领会评估工作的本质、内涵、目的和意义。

2.填报状态数据平台。各个院校根据《高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台》要求,填报、更新状态数据,状态数据要及时、原始、真实、客观,于每年10月31日前上报省教育厅和教育部,状态数据采集以学年为时段(上年9月1日至当年8月31日)。

3.院校自评。各院校按照《甘肃省高等职业院校人才培养工作评估指标体系》,认真回顾总结院校教育教学改革与发展的思路、成果、经验和特色,对人才培养质量做出基本判断,找出存在的主要问题,提出解决的对策,形成自评报告(不超过10000字)。

4.社会评价。各院校根据办学定位,邀请主要服务面向行业、企业专家及用人单位代表对院校人才培养质量进行评价,并针对人才培养工作提出具体意见与改进建议,形成真实、准确的社会评价报告(不超过5000字)。

5.提交材料。各院校必须在评估前30天向省教育厅提交自评报告、社会评价报告和《高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台》数据。

6.社会公布。各院校必须将自评报告、社会评价报告、《高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台》最新的原始数据、区域或行业社会经济发展规划、学校发展规划、特色专业建设规划,于专家组进校前30天在校园网上对社会公布。

7.送达材料。各院校必须将自评报告、社会评价报告、《高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台》最新的原始数据、区域或行业社会经济发展规划、学校发展规划、特色专业建设规划等材料于专家组进校前7天送达专家。

8.接受考察评估。根据专家组考察工作方案,各院校积极配合,为专家组提供必要的工作条件。

9.制订并实施整改方案。根据专家组考察评估意见,评估院校制定、公布并实施整改方案,自觉接受省教育厅的检查和社会监督。

(二)评估专家

1.专家组成

专家组由5-8人组成,设组长1名、副组长1名、秘书1名,专家组成员中包括行业企业人员以及一线专任教师;评估专家由省教育厅从专家库中选聘,原则上应参加过教育部或省教育厅组织的评估业务培训。

2.专家工作

(1)专家组成员工作

①认真学习教育部和省教育厅的有关评估文件,熟悉《高等职业院校人才培养工作评估方案》、《甘肃省高等职业院校人才培养工作评估实施细则(试行)》、《甘肃省高等职业院校人才培养工作评估指标体系》和《甘肃省高等职业院校人才培养工作评估操作规程》,准确理解和把握评估指标的内涵、关键要素以及重点考察内容;

②审核被评估院校自评报告、社会评价报告和人才培养工作状态数据;

③根据有关材料审核情况,制订考察工作方案,做出个人工作日程安排(附表2);

④根据现场考察专家组各成员的特长,确定并完成相应的工作任务;

⑤根据现场考察评估情况,经综合分析诊断,按照《甘肃省高等职业院校人才培养工作评估指标体系》二级指标体系逐项评定等级,提出考察评估意见;

⑥对被评估院校人才培养工作提出改进意见与建议,并与被评院校及其主管部门交换意见;

⑦向省教育厅提交考察评估报告;

⑧根据被评院校实际情况,评估结束后确定相应的专家对整改工作进行跟踪指导。

(2)组长工作

①领导专家组开展各项评估工作,就评估工作过程和结果对省教育厅负责;

②组织制定与实施考察评估工作方案,制定考察评估工作日程(附表1);

③召集全体成员会议对照评估指标体系逐项评定等级、提出评估结论建议;

④组织撰写考察评估意见,并代表专家组向院校和主管部门通报;

⑤认真听取院校及主管部门对考察评估意见的反映;

⑥组织撰写考察评估报告。

(3)秘书工作

受专家组长的委托,负责和院校方面的联系协调工作,具体落实专家组的各项日程安排,负责评估材料的立卷归档,做好相关服务工作,完成专家组长交办的其他工作。

四、评估程序

(一)评估院校。学习文件→填报状态数据平台→撰写自评报告→形成社会评价报告→提交材料→社会公布→送达材料→接受考察评估→实施整改方案。

(二)评估专家。学习文件→审核材料→制定考察工作方案→考察评估→分析诊断→评定等级→提出评估结论建议→形成评估报告→情况通报与反馈→提交评估报告及有关材料→跟踪指导。

五、评估方法

专家组考察评估主要采取听取汇报、现场参观、查阅资料、听取说课和听课、深度访谈、座谈会、专业剖析等方法。

(一)听取汇报。主要听取院校教育教学改革与发展的思路、成果、经验、特色、问题与对策,时间不超过20分钟。

(二)现场参观。有针对性地对校园文化、校园环境、基础设施、实训室、实训基地等方面进行考察,以获得相关信息。

(三)查阅资料。根据院校填报的状态数据平台和现场考察获取的有关信息,有针对性地查阅有关原始材料。

(四)听取说课和听课。根据考察需要,确定说课和听课的范围和类型,在听取教师说课和听课基础上进行简要评价,并填写《教师说课或听课记录表》(附表3)。

(五)深度访谈。根据考察需要,确定深度访谈的范围和对象,要求专家拟好访谈提纲,并填写《专家深度访谈记录表》(附表4)。

(六)座谈会。根据考察需要,确定座谈会的范围、对象和主题,并填写《座谈会记录表》(附表5)。

(七)专业剖析。由专家组和院校共同确定剖析的特色专业或主要专业,重点考察其特色,并填写《专业剖析情况汇总表》(附表6)。

六、评估结论

(一)专家个人根据分工,以《甘肃省高等职业院校人才培养工作评估指标体系》二级指标(关键要素)中的“合格标准”为基本观察点与判断点,结合对状态数据的分析,在现场参观、查阅资料、听取说课和听课、深度访谈、座谈会和专业剖析等基础上,对二级指标给出简短评价,并填写《专家个人评定等级用表》(附表7)。

(二)在专家个人汇报和充分讨论的基础上,专家组集体对每个二级指标是否合格进行表决,若某个二级指标“合格”票数达到三分之二即该指标为“合格”,并填写《专家组表决结果汇总表》(附表8)。

(三)院校评估结论为“通过”和“暂缓通过”两种,“通过”的条件为:所有二级指标的“不合格”总数不超过4项,且每个一级指标内的二级指标合格数达到50%以上。达不到“通过”条件的为“暂缓通过”。

七、评估报告

(一)考察评估意见

在考察评估工作结束前,经专家组集体讨论形成考察评估意见,必须注意内容的真实性、一致性、全面性、简明性、指导性,主要内容如下:

1.考察评估概况。主要采用的考察方式和主要工作过程。

2.总体印象。简要描述院校的发展状况,着重反映院校“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的情况和成果。

3.主要成绩。总结院校办学主要特点,肯定建设、改革和发展方面的成绩,准确评价,必须体现层级性和针对性。

4.主要问题及改进建议。准确抓住影响院校改革、建设、发展及提高人才培养质量方面存在的突出问题,诊断成因,综合分析,提出针对性强和指导作用大的改进建议。

 (二)考察评估报告

在专家组充分讨论的基础上,根据各位专家意见,形成向省教育厅提交的考察评估报告,一般包括考察评估概况、总体印象、主要成绩、主要问题、改进建议和评估结论建议等主要内容。

八、专家组考察评估工作存档材料

(一)评估报告

1.考察评估报告

2.考察评估意见

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